英文商法教材章節(jié)導(dǎo)言的話語分析.pdf

1、近年來，教材話語分析越來越受到人們的關(guān)注，而體裁分析也成為這一領(lǐng)域的重要研究手段。本文旨在采用Bhatia的體裁分析方法，結(jié)合元話語理論，對英文商法教材章節(jié)導(dǎo)言的層級結(jié)構(gòu)和元話語使用特點進行嘗試性的分析。 在文章、書的章節(jié)或者書中，通常有一部分內(nèi)容用來向讀者介紹這一文本，這就是所謂的文章、章節(jié)或者書的導(dǎo)言。Swales和Bhatia采用體裁分析對學(xué)術(shù)性文章導(dǎo)言做了大量研究，并提出了各自的學(xué)術(shù)文章導(dǎo)言體裁結(jié)構(gòu)。然而，人們卻并沒有對

2、教材章節(jié)導(dǎo)言做足夠的分析。 Kopple，Crismore及其他學(xué)者對各種文本中使用的元話語做了大量的研究，發(fā)現(xiàn)元話語的使用能夠幫助讀者理解文本，從而有利于向非專業(yè)人士傳授某一領(lǐng)域的專業(yè)知識。 參照Bhatia的體裁分析模式，以及Kopple的元話語分類系統(tǒng)，本論文提出了自己的分析框架，即從層級結(jié)構(gòu)以及元話語特征這兩個方面對教材章節(jié)導(dǎo)言進行分析。為了了解英文商法教材章節(jié)導(dǎo)言如何引導(dǎo)幾乎沒有任何專業(yè)知識的學(xué)生進入到商法知識

3、世界，本文對本經(jīng)典英文商法教材的所有章節(jié)導(dǎo)言從以上兩個方面進行了詳細的先行分析。分析表明，章節(jié)導(dǎo)言遵循一個三步驟結(jié)構(gòu)模式，即提供背景知識、為提出章節(jié)內(nèi)容作鋪墊以及介紹章節(jié)內(nèi)容。章節(jié)導(dǎo)言還采用了大量的元話語來組織文本，幫助讀者理解文本內(nèi)容。接著，從三十一本英文商法教材中選出五本，并進一步從五本書中選出五個章節(jié)，對其章節(jié)導(dǎo)言進行了后續(xù)分析，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了與先行分析類似的結(jié)論。并進一步證明，在三步驟模式中，第一是必要步驟，第二步驟是可選步驟，第三