自適應(yīng)學(xué)習(xí)與測評系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)——以《文學(xué)理論導(dǎo)引》課程為例.pdf

1、隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)越來越被人們所接受，在線測試是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，它不僅節(jié)約了資源，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)考試的無紙化，而且高效地測試出了學(xué)習(xí)者目前的學(xué)習(xí)水平。本文以《文學(xué)理論導(dǎo)引》課程為依托，對自適應(yīng)學(xué)習(xí)與測評系統(tǒng)的設(shè)計(jì)進(jìn)行了研究，并實(shí)地開發(fā)了此系統(tǒng)，詣在通過結(jié)合實(shí)際對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行有益的探索。 本文首先介紹了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的理論基礎(chǔ)，包括學(xué)習(xí)理論和經(jīng)典測量理論；其次，筆者針對自適應(yīng)學(xué)習(xí)與測評系統(tǒng)設(shè)計(jì)了一份調(diào)

2、查問卷，以華中師范大學(xué)文學(xué)專業(yè)的本科生和研究生為調(diào)查對象，就平臺在學(xué)習(xí)、測試、評價(jià)等方面的需求進(jìn)行了問卷調(diào)查和統(tǒng)計(jì)分析。 基于以上結(jié)果，筆者設(shè)計(jì)了自適應(yīng)學(xué)習(xí)與測評系統(tǒng)平臺，其中，學(xué)習(xí)與測試是一個(gè)整體性的概念，測試能夠檢測學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但其學(xué)習(xí)功能不強(qiáng)，筆者在測試的基礎(chǔ)上加入了必備的學(xué)習(xí)功能，方便學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)與測試，故稱為學(xué)習(xí)與測試；自適應(yīng)主要體現(xiàn)在組卷和閱卷兩個(gè)方面，在組卷方面，筆者設(shè)計(jì)了三種模式的組卷策略，這三種模式分別為自

3、助式學(xué)習(xí)與測試模式、課程學(xué)習(xí)與測試模式和選拔式學(xué)習(xí)與測試模式，在自助式學(xué)習(xí)與測試模式中學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身地需要，獨(dú)立地在系統(tǒng)中選擇試題進(jìn)行學(xué)習(xí)與測試；課程學(xué)習(xí)與測試模式是一種固定套題的學(xué)習(xí)與測試模式，學(xué)習(xí)者可以選擇相應(yīng)的套題進(jìn)行學(xué)習(xí)測試；而選拔性學(xué)習(xí)與測試模式是一種綜合的學(xué)習(xí)與測試模式，其目的是為學(xué)習(xí)者在選拔性的競爭中占有優(yōu)勢；在閱卷方面，仍然使用了人機(jī)結(jié)合的閱卷方式，對于客觀題或接近于客觀題的試題采用機(jī)器閱卷，而主觀題則需要教師進(jìn)行批

4、閱；此外，在評價(jià)方面，采用了定性、定量的方式對學(xué)習(xí)者進(jìn)行全面的評價(jià)，并初步設(shè)計(jì)了學(xué)生評價(jià)表。 在設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，筆者利用ASP. NET+SQL編程技術(shù)，結(jié)合Visual Studio2005、Microsoft SQL Server2005、Dreamweaver MX等開發(fā)軟件，開發(fā)了用戶模塊、自助式學(xué)習(xí)模塊、自助式測試模塊、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析及圖表化模塊、試題管理模塊等主要模塊；最后，筆者還對該系統(tǒng)平臺進(jìn)行了測試，并對系統(tǒng)存在的一