高校輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建.pdf

1、隨著時(shí)代的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，高等教育不斷向前發(fā)展，青年學(xué)生作為高等教育的受眾群體，其特點(diǎn)也隨之發(fā)生著深刻變化。高等教育不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，更需要進(jìn)行人格的培養(yǎng)。高校輔導(dǎo)員在這一過程中發(fā)揮著不可替代的作用，他們作為高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，發(fā)揮著重要的作用，輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)問題也日益成為高等教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。我國的輔導(dǎo)員隊(duì)伍雖然已存在半個(gè)多世紀(jì)，但是對(duì)于輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià)研究卻很少有人涉足，評(píng)價(jià)體系還

2、沒有建立和完善。研究高校輔導(dǎo)員評(píng)價(jià)問題不僅是高等教育理論工作者一個(gè)新的課題，也是高等教育實(shí)踐的客觀要求。
　　 在理論研究層面，本文遵循教育學(xué)和管理學(xué)的基本理論。在教育學(xué)范疇內(nèi)，以發(fā)展性評(píng)價(jià)理論為手段，以全面發(fā)展理論為指導(dǎo)，以利益相關(guān)者理論為視角；在管理學(xué)范疇內(nèi)，以人力資源管理理論和系統(tǒng)論原理為基本理論。
　　 在實(shí)踐研究層面，本文以高校輔導(dǎo)員的概念界定、國內(nèi)外輔導(dǎo)員發(fā)展的規(guī)律為前提，對(duì)其內(nèi)外部需求進(jìn)行系統(tǒng)分析，以教育部